te invito para que  visites esta página muy buena recomendación 

http://www.infanciaytecnologia.com/

REFLEXIÓN SEMANA # 3

Las nuevas tecnologías se están convirtiendo poco a poco en un instrumento indispensable en las instituciones de todo el país, permitiendo que a partir de esto el docente deberá hacer cambios constantemente en la manera de la enseñanza como en la utilización del tablero de las clases magistrales es decir un nuevo esquema de trabajo permitiendo la integración de diferentes aspectos y estrategias a nivel tecnológico.

http://sportandsocialmedia.com/immigrantes-y-nativos-digitales-educacion-fisica/

Como maestra en proceso de formación las nuevas tecnologías se han convirtiendo en una innovación para la enseñanza ya que es demasiada las ventajas al igual que desventajas a la educación como por ejemplo:

• Interés. Motivación
• Interacción. Continúa actividad intelectual.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Aprendizaje a partir de los errores
• Mayor comunicación entre profesores y alumnos
• Aprendizaje cooperativo.
• Alto grado de interdisciplinariedad.
• Alfabetización digital y audiovisual.
• Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
• Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
• Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES

• A menudo aprenden con menos tiempo
• Atractivo.
• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Autoevaluación.
• Mayor proximidad del profesor.
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la información.
• Ayudas para la Educación Especial.
• Ampliación del entorno vital. Más contactos.
• Más compañerismo y colaboración.

PARA LOS PROFESORES

• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
• Individualización. Tratamiento de la diversidad.
• Facilidades para la realización de agrupamientos.
• Mayor contacto con los estudiantes.
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• Facilitan la evaluación y control.
• Actualización profesional.
• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
• Contactos con otros profesores y centros

DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS

DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

• Distracciones.
• Dispersión.
• Pérdida de tiempo.
• Informaciones no fiables.
• Aprendizajes incompletos y superficiales.
• Diálogos muy rígidos.
• Visión parcial de la realidad.
• Ansiedad.
• Dependencia de los demás.

PARA LOS ESTUDIANTES

• Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otros problemas físicos.
• Inversión de tiempo.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
• Falta de conocimiento de los lenguajes.
• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
• Virus.
• Esfuerzo económico.

PARA LOS PROFESORES

• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
• Supeditación a los sistemas informáticos.
• Exigen una mayor dedicación.
• Necesidad de actualizar equipos y programas.

Analizando mi contexto actual en la escuela normal amaga he podido evidenciar que la utilización que le damos a las nuevas tecnologías de la información es el menos inapropiado dentro de un contexto educativo por esto buscamos que nosotros como maestros empezamos a concienciar acerca del buen uso de este.

Recuerden: " - “El futuro de la educación estará profundamente signado por la tecnologia de la información venidera. Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje continuo” (Stanley Williams – Future of Education: Technology + Teachers).

CIBERGRAFIA:

http://ermelindaconcha.wordpress.com/2008/07/09/ventajas-y-desventajas-de-las-tics-del-uso-de-las-tics-en-la-educacion-superior-la-importancia-de-las-tics-en-la-educacion-superior/

Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la Enseñanza

ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.

http://danielgiosa.wordpress.com/2011/06/10/educacion-y-tecnologia/

Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC. Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y no se contraponen.

De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio didáctico).

Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben proponerse como objetivos:

- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.

- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.

- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.

- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.

CIBERGRAFIA:

• http://educatics.blogspot.com/2005/06/las-tics-en-los-procesos-de-enseanza-y_25.html

VIDEO RECOMENDADO

EL AMANECER DEL HOMBRE

Presenta la vida cotidiana de un grupo de primates en una árida sabana donde se les observa ramoneando en busca de alimento y conviviendo aparentemente de forma pacífica. Después uno de los miembros de esta manada es atacado y muerto por un leopardo. Se muestra su disputa con otros grupos de primates por poder beber el agua de una charca y por el espacio vital, pero sin llegar al contacto físico. Se muestra cómo estos primates temen a la oscuridad nocturna y a sus depredadores por lo que descansan con sueño nervioso en el fondo de una pequeña cueva. 

Un amanecer, uno de los primates se despierta y encuentra enfrente del refugio un monolito negro, un bloque ortoédrico perfecto de varios metros de altura que provoca la alarma en el grupo y un primer momento de confusión y miedo. Al poco tiempo, se acercan y, confiando prudentemente, llegan incluso a acariciarlo. A la postre, uno de los simios se da cuenta de cómo utilizar un hueso como herramienta y arma al tiempo que se observan flashbacks mentales del monolito, sugiriéndose que este ha motivado ciertos cambios en la conducta de los primates y les ha dado cierto grado de conciencia sobre los recursos disponibles para sobrevivir debido a que ahora los monos son capaces de matar animales y comer carne. A la mañana siguiente le arrebatan el control de la charca a la otra manada, matando en el proceso al líder de la manada rival. Exultante con su triunfo, el primate vencedor lanza su hueso al aire, produciéndose una enorme elipsis temporal en la narración: el hueso que asciende en el aire, pasa a convertirse en un ingenio espacial que surca el espacio entre la Tierra y la Luna en el año 1999 de nuestra era; se lo ha denominado la "elipsis más larga de la historia del cine" de 4 millones de años.

CIBERGRAFIA

• https://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130331082247AA9DrqP
• https://www.youtube.com/watch?v=iOSnSC_llkU

El cuento es una buena estrategia de aprendizaje para potenciar la competencias lectoescriturales ya que nos enseña:

• coherencia 
• comprensión de textos
• buena ortografía
• desarrollo de la imaginación

Las técnicas y procedimientos que llevan a cabo los maestros y las maestras para llevar el cuento al aula de educación Primaria se proponen acercar al alumnado a los conocimientos indispensables para una mejor comunicación lingüística y un mayor disfrute de las obras literarias. Después de varias décadas en las que el énfasis se ponía en la acumulación informativa y en el estudiante concebido como un banco donde se depositaban conocimientos, las nuevas tendencias se proponen mayor dinamismo y participación en las relaciones entre maestros y alumnos. Paradójicamente, se recupera el lema del poeta Horacio: prodesse et delectare, instruir deleitando. Por no citar sino algunos, han sido fundamentales los aportes del brasileño Paulo Freire, con respecto a la educación en general, y del italiano Gianni Rodari, en el campo de la enseñanza de la lengua y la literatura.

El cuento tiene una utilidad primordial. Hay que dejar claro que el cuento, tanto oral como escrito, no va dirigido únicamente a los pequeños sino que también está escrito para los adultos, es decir, el cuento no tiene edad. Sirve para ayudar en el desarrollo intelectual, mejorar la atención y la memoria, incrementar la creatividad y la fantasía, comprender mejor el mundo que rodea al niño, formarlo estéticamente, divertirlo, crear hábitos lectores y mejorar la comunicación como también asimilar nuevos valores. Además de todo ello nos culturiza y nos civiliza, o sea, nos hace más personas. Por lo tanto, es imprescindible acercar el cuento a nuestro alumnado.

sin olvidar que durante la evolución del mundo se viene adaptando las TIC una nueva menare de aprender mediante vídeos educativos de diversidad de temas, es hay donde podemos evidenciar la buena utilización de este recursos.

¡Maestro haga de su aula de clase, el mas hermoso y maravilloso lugar de aprendizaje!

CIBERGRAFIA:

• https://www.youtube.com/watch?v=c-eQCKYPM_c
• http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=1198

REFLEXIÓN SEMANA # 2

http://www.futurisima.com/buscando-la-tecnologia-de-la-interfaz
-ordenador-cerebro/

Es considerable empezar hablando y reflexionando del constante trabajo en relación con las TIC y la evolución del hombre, durante el transcurso de las clases, me ha permitido ampliar conocimientos y fortalecerme en conceptos básicos, he podido notar individualmente que la reflexión es parte de nuestra formación como maestros, ya que es mediante esta donde nos permite realizar lo que sucede en cuanto a nuestro alrededor, observar comportamientos, enseñar y aprender a tener un control de nuestras emociones permitiendo el auto aprendizaje y la auto formación de cada uno de los individuos.

En relación con mi proyecto de investigación ha sido de manera muy potencial ya que es mediante la escritura que yo puedo potencializar mi competencia lectoescritural, obteniendo diferentes y muchos mas aprendizajes, espero que esta nueva herramienta del blog me permita tener un avance significativo de esta competencia.

INNOVANDO EL MUNDO CON LAS TIC   

Pienso que la tecnología, la comunicación y la educación han venido de una manera muy transformadora a la medida que pasa el tiempo, cada una juega un papel muy importante desde el punto cero de la humanidad, las diferentes maneras de comunicación y educación que en ocasiones fueron demasiado fuertes han permitido que hoy en pleno siglo XXI adopten nuevas estrategias y dinámicas para estas mismas, Las formas de comunicar ideas, información y mensajes de la humanidad han variado a través del tiempo.llenando de retos cada vez más importantes ejemplo:  

¿como vincular las TIC con la educación y cómo éstas pueden mejorar la calidad de la educación en el país?  

La capacidad de comunicarse es esencial en nuestras vidas, Por ello se hace importante evidenciar e cada momentos el equipamiento de la tecnología, comunicación y educación en nuestra vida diaria sin olvidar el buen uso de estas mismas, por eso los siguientes autores:  

Beltrán Llera:   “para que las tic desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender"  

Joan majó (2003) empresario y político español, doctor en ingeniería industrial por la universidad politécnica de Cataluña  

Echeverría, 2000: "las actividades sociales más importantes pueden desarrollarse en las redes, no sólo en los campos, casas, oficinas o fábricas (...)la componente emocional del tercer entorno es imprescindible para que los procesos educativos puedan desarrollarse en el nuevo espacio social, porque el aprendizaje tiene indudables factores emocionales y no se limita a ser una transmisión fría de conocimientos"   

Pérez marqués profesor de la universidad autónoma de barcelona:"hoy en dìa ya tenemos claro que para integrar las tic en la educación no basta con tener aulas de informática, sino que hemos de integrar las tic en las aulas de clase, y podemos comprobar que en los centros que tienen pizarra digital y algún ordenador de apoyo en sus aulas la utilización de internet se ha convertido en algo muy habitual"  

http://www.enlineadirecta.info/?option=view&article=143811

con base a lo anterior puedo afirmar que ha sido  de manera importante y esencial la utilización de las TIC en el aula de clase permitiendo un óptimo aprendizaje, igualmente permite que los estudiantes se motiven y se generen nuevas maneras de ir en búsqueda del conocimiento, es preferible que el maestro permite que el estudiante explore la herramienta para ir a si generando una buena socialización con esta nueva estrategias dentro del aula de clase, aunque se han generado algunos comentarios acerca de que estamos en el siglo de la tecnología lo que genera que lo estudiantes sean mediocres pienso que es gracias  a esta con la cual tenemos acceso a una mundo de información lo cual nos generara mas y mas ganar de ir en búsqueda del aprendizaje.  

siguiendo con la investigación de el hombre como ha venido evolucionando con la comunicación y su ser natural, he podido saber y darme cuenta que para esto el hombre tuvo que pasar por una serie de etapas de crecimiento como lo fueron:  

Homo Hábiles:   

Su nombre significa «hombre hábil» y hace referencia al hallazgo de instrumentos líticos probablemente confeccionados por éste. Se han realizado estudios detallados de los restos óseos de sus manos para verificar si realmente sería posible que este Homolos hubiera realizado. Los científicos concluyeron que era capaz de prensión de agarre para realizar las manipulaciones necesarias en la fabricación de utensilios de piedra; probablemente, era carnívoro oportunista.  

El Homo Habilis es un homínido extinto. Comenzó a vivir en África hace unos 2 millones de años y se extinguió hace unos 1,5 millones. Se piensa que los Homo Habilis coexistieron con los Australopithecus, a quienes superaban en altura y en capacidad craneana: los habilis tenían 600 centímetros cúbicos mientras que los Australopithecus contaban con unos 500.  

El Homo Habilis se destaca por haber sido la primera especie de primate que creó y utilizó herramientas, inaugurando así la edad de piedra. Su nombre significa 'humano con habilidades'.  

Homo Erectus:  

El Homo Erectus es un homínido extinto. Antepasada del Homo Sapiens, esta especie comenzó a habitar la Tierra hace unos 1,8 millones de años y se extinguió hace unos 130 mil. Se han encontrado restos de Homo Erectus tanto en África como en Europa y Asia, incluyendo las islas del sudeste de este último continente.  

Homo Erectus significa 'humano que camina erguido'. Se piensa que en un principio estos homínidos fueron recolectores de comida, pero más tarde comenzaron a alimentarse de animales que ya estaban muertos, constituyendo finalmente tribus cazadoras y recolectoras.  

  

Homo Sapiens:  

El termino homo sapiens sapiens significa “hombre que piensa o hombre sabio”Llamado también hombre de Cro-Magnon, el antecedente directo del hombre actual. El Homo sapiens sapiens es una subespecie del Homo sapiens la única que aún sobrevive de todo el género Homo y de los Hominidos. Por lo tanto, sus parientes vivos más cercanos son los grandes simios, como el Gorila el chimpance o el Orangutan    

Homo Sapiens Sapiens:  

También llamado hombre de Cro-Magnon, es el antecesor directo del hombre actual.  

es una subespecie del Homo sapiens, la única que aún sobrevive de todo el género Homo y de los homínidos. Por lo tanto, sus parientes vivos más cercanos son los grandes simios (a los que pertenece), como el gorila, el chimpancé o el orangután.  

Homo sapiens sapiens significa “hombre que piensa”.  

  

El Homo sapiens sapiens es una subespecie de origen africano, aparecida hace unos 45.000 ó 100.000 años, que se ha extendido por todo el mundo, incluyendo la Antártida. Su expansión por Europa coincide con la extinción de su coetáneo (el hombre de Neanderthal, Homo neanderthalensis). Últimamente, ha llegado incluso a pasearse fuera de su planeta y visitar La Luna de forma puntual.  

Los descubrimientos en el yacimiento de Atapuerca (España) pueden modificar de manera importante la cronología de la Prehistoria en Europa. Estos fósiles presentan una combinación de rasgos que han permitido atribuirlo a una nueva especie humana, el Homo antecessor, antepasado común del neandertal y el cromañón.   

con esto pude evidenciar que las TIC y el hombre han venido evolucionando adaptándose a las diferentes culturas y maneras de aprendizaje implementando y renovando las herramientas a utilizar. 

  

  

Reflexión Semana 1

Es grandioso iniciar con esta nueva propuesta ya que para nosotros permite la integración del TIC, dándole un uso más educativo dentro de las aulas y en mi formación de maestra, en mi concepto las nuevas tecnologías tienen alto valor educativo ya que sirven como instrumento motivador, además si son bien utilizadas en cualquier proceso de aprendizaje nos permiten tener un gran soporte para la expresión y la búsqueda de información permiten compartir, interactuar y adquirir información y por ende conocimientos de una manera más fácil y rápida. El docente actual o quien se esté preparando para esta profesión debe apropiarse del manejo y uso de estas tecnologías e incluirlas en su proyecto de tal manera que pueda permitirse descubrir las posibilidades que ofrecen dichas herramientas en el aula por lo que el mayor reto de quienes emprenden proyectos para transformar la práctica pedagógica mediante la incorporación de las Tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje es lograr darle un buen uso a las mismas.

 Daniela R. Quintero

Formación Complementaria Nivel IV


2014